阳泉市特殊教育学校培智一至三年级教学及管理系统采购项目的潜在供应商应在全国公共资源交易平台（山西省·阳泉市）（http：(略)(略)年(略)月(略)日(略)点(略)分（北京时间）前提交响应文件。<>

一、项目基本情况<>

一、项目编号：ZFCG-(略)-(略)-3-(略)-1<>

二、项目名称：阳泉市特殊教育学校培智一至三年级教学及管理系统采购<>

三、采购方式：(略)<>

四、预算金额：(略)<>

五、最高限价（如有）：(略)<>

六、采购需求：<>

阳泉市特殊教育学校培智一至三年级教学及管理系统采购参数：(略)<>

培智教学系统是在《残疾人教育条例》（修订版）等系列文件颁布的背景下，按照《培智学校义务教育课程标准（(略)年版）》的要求，以课程论、学习论、教学论、教育传播学、现代教育技术学等作为理论指导，采用系统方法，通过分析教学、教研需要，整合教学策略、集成各种资源，为人民教育出版社新版全日制培智教材一、二和三年级《生活适应》《生活语文》《生活数学》研发的一款与课程同步的学习产品。它遵循科学性、教育性、交互性、实用性的原则，立足基点，突出重点，突破难点，补充盲点，力求资源明确、清晰、精要、实用、有趣，能助培 智学校教师教学、学生学习、家长辅导一臂之力。特殊教育学校（资源中心）培智教学系统以一、二和三年级的书为脉络，以知识点为单元，在教材电子书的基础上通过图标按钮的形式，集图片、游戏、文字为一体，充分体现教育信息化的便捷与优势。嵌入的课程资源先由课程专家、教材编者共同设计，再由课件制作人员开发制作，辅助教师在课堂上有针对性地引导学生学习，高效达成学习目标。 <>

一、一年级授课资源 <>

一年级《生活适应》<>

一年级上册《生活适应》课程资源内容：(略)<>

一年级下册《生活适应》课程资源内容：(略)<>

一年级《生活语文》<>

一年级上册《生活语文》课程资源内容：(略)<>

一年级下册《生活语文》课程资源内容：(略)<>

一年级《生活数学》<>

一年级上册《生活数学》课程资源内容：(略)<>

课程资源类型（包含以下数据）：(略)<>

一年级下册《生活数学》课程资源内容：(略)<>

课程资源类型（包含以下数据）：(略)<>

二、二年级授课资源<>

二年级《生活语文》<>

二年级上册《生活语文》课程资源内容：(略)<>

二年级下册《生活语文》课程资源内容：(略)<>

二年级《生活数学》<>

二年级上册《生活数学》课程资源内容：(略)<>

二年级下册《生活数学》课程资源内容：(略)<>

二年级《生活适应》<>

二年级上册《生活适应》课程资源内容：(略)<>

二年级下册《生活适应》课程资源内容：(略)<>

三、三年级授课资源<>

三年级《生活语文》<>

三年级上册《生活语文》课程资源内容：(略)<>

三年级下册《生活语文》课程资源内容：(略)<>

三年级《生活数学》<>

三年级上册《生活数学》课程资源内容：(略)<>

三年级下册《生活数学》课程资源内容：(略)<>

三年级《生活适应》<>

三年级上册《生活适应》课程资源内容：(略)<>

三年级下册《生活适应》课程资源内容：(略)<>

四、数字化主题课件系统 <>

1、学习主题模块1：(略)<>

2、学习主题模块2：(略)<>

3、学习主题模块3：(略)<>

4、学习主题模块4：(略)<>

5、学习主题模块5：(略)<>

6、学习主题模块6：(略)<>

7、学习主题模块7：(略)<>

8、学习主题模块8：(略)<>

9、学习主题模块9：(略)<>

五、言语语言听觉认知综合训练系统<>

本系统针对特殊教育和资源教室的实际特点进行设计，具有很强的实用价值，对特殊教育的发展能起到积极的促进作用。根据国家新一轮基础教育课程改革的精神和原国家教委颁布的《残疾学生教育训练纲要》的教学要求，从言语训练、听觉训练、语言训练以及认知能力等综合性训练，提高特殊学生的言语语言等方面的能力，促进特殊学生的更好地学习教材知识，培养其社会适应能力，并逐渐形成一些能解决常见生活问题的适应性能力。<>

功能点：<>

1、通过动画，直观地描绘每个发音的舌的构音方式，并辅以文字说明。 <>

2、结合实际生活，通过主题式教学，对学生进行基本的构音训练。 <>

3、每一个构音训练都按照单音节、双音节、三音节进行分类教学，并辅以音位对的比较。 <>

4、通过互动游戏的形式，提高学生学习的兴趣，并在游戏中掌握基本的发音技能。全部学习完后，还会发给学生通关奖励，让学生得到成功的喜悦。 <>

5、言语训练主要从字、词、句、段层层递进，符合学生的认知规律。 <>

6、听觉训练主要包括声音的产生、感受声音、认识声音以及音乐欣赏四个方面。 <>

7、感受声音主要描述了一些常见场景的声音，让学生对声音有个直观的感受。<>

8、为了扩大软件系统的应用性，适合不同的场景，要求言语语言听觉认知综合训练系统具有跨平台性：(略)<>

9、言语训练：(略)<>

(略)、听觉训练：(略)<>

(略)、语言训练：(略)<>

(略)、认知能力：(略)<>

六、评估管理系统<>

评估管理系统提供特教老师、学生以及家长的信息化、软件化、数据化管理及云计算服务，提供独立的康复教育管理中心、学校、专家、教师、学生、家长管理体系，可根据学校的组织架构，梯次配置资源，完善康复教育的业务流程，逐步建全的运行体系。<>

数据分析功能：<>

1、功能教室及设备使用信息的数据化、移动化记录及云管理。<>

2、关于功能教室设备的教学方案、使用方案的在线撰写、同步、分享。<>

3、基于后台管理中心的教师管理、教室管理、课程管理，一键生成IEP报告，且所有IEP报告存档可查，终身伴随。<>

4、评估模块的常模须适用于幼儿园到中小学的特殊学生，存储为云平台（投标文件中需提供该功能的软件截图有效）。<>

5、根据IEP实时数据，自动生成相应报告，支持存档和导出。<>

评估模块功能：<>

评估模块中包含一套完整的教育评估系统，适用于对幼儿园到学龄期视力障碍、智力障碍、听力障碍、肢体障碍、言语障碍、精神障碍等障碍类型的特殊学生进行运动、感知、认知、语言与沟通、社会适应五个领域的基础能力评估，五个领域的评估是相对独立的组成，评估结果有助于确定特殊学生的发展水平，为制订特殊学生的教育目标提供依据。<>

（一）运动能力评估有以下内容：<>

1、头颈运动评估：(略)<>

2、躯干运动评估：(略)<>

3、下肢运动评估：(略)<>

4、上肢运动评估：(略)<>

5、整体运动评估：(略)<>

6、运动能力评估子项目不少于(略)项，每个子项都有按照计分标准0/1/2/3的操作说明，根据评估得分结果，可以自动得出特殊学生运动能力的优势区域、一般区域和弱势区域（投标文件中需提供该功能的软件截图有效）。<>

（二）感知能力评估有以下内容：<>

1、视觉评估：(略)<>

2、听觉评估：(略)<>

3、触觉评估：(略)<>

4、平衡觉评估：(略)<>

5、其他感知觉评估：(略)<>

6、感知能力评估子项目不少于(略)项，每个子项都有按照计分标准0/1/2/3的操作说明，根据评估得分结果，可以自动得出特殊学生感知能力的优势区域、一般区域和弱势区域（投标文件中需提供该功能的软件截图有效）。<>

（三）语言与沟通能力评估有以下内容：<>

1、发音生理功能评估：(略)<>

2、发音评估：(略)<>

3、语句理解与运用：(略)<>

4、言语交际：(略)<>

5、会话技能：(略)<>

6、非言语交际：(略)<>

7、语言与沟通能力评估子项目不少于(略)项，每个子项都有按照计分标准0/1/2/3的操作说明，根据评估得分结果，可以自动得出特殊学生语言与沟通能力的优势区域、一般区域和弱势区域（投标文件中需提供该功能的软件截图有效）。<>

（四）认知能力评估有以下内容：<>

1、注意力和记忆评估：(略)<>

2、模仿评估：(略)<>

3、恒常性评估：(略)<>

4、概念学习评估：(略)<>

5、推理评估：(略)<>

6、问题解决评估：(略)<>

7、认知能力评估子项目不少于(略)项，每个子项都有按照计分标准0/1/2/3的操作说明，根据评估得分结果，可以自动得出特殊学生认知能力的优势区域、一般区域和弱势区域。<>

（五）社会适应能力评估有以下内容：<>

1、个人适应评估：(略)<>

2、家庭适应评估：(略)<>

3、学校适应评估：(略)<>

4、社区适应评估：(略)<>

5、社会适应评估子项目不少于(略)项，每个子项都有按照计分标准0/1/2/3的操作说明，根据评估得分结果，可以自动得出特殊学生社会适应能力的优势区域、一般区域和弱势区域。<>

七、辅具模块<>

助行器：(略)<>

肌力训练弹力带：(略)<>

液压踏步器：(略)<>

充气玩具-触觉球：(略)<>

核心语汇<>

沟通学习认知的一款新型设备，字词句的学习随学随用，造句功能为学生后期的语文学习奠定坚实的基础，系统方便实用大大提高学生的主动学习交流兴趣。<>

[if !supportLists]1、[endif]包装尺寸：(略)<>

[if !supportLists]2、[endif]材质：(略)<>

[if !supportLists]3、[endif]★功能：(略)<>

[if !supportLists]4、[endif]★实现方式：(略)<>

[if !supportLists]5、[endif]语言种类：(略)<>

[if !supportLists]6、[endif]★印刷纸张版面其他功能键：(略)<>

[if !supportLists]7、[endif]★课程：(略)<>

[if !supportLists]8、[endif]★声音移频处理功能：(略)<>

[if !supportLists]9、[endif]★产品组成：<>

[if !supportLists]（1）[endif]点读笔：(略)<>

[if !supportLists]（2）[endif]教材组：(略)<>

名词篇：(略)<>

句型篇：(略)<>

问答篇：(略)<>

[if !supportLists]（3）[endif]U-pad：(略)<>

[if !supportLists]（4）[endif]录音白板：(略)<>

须提供第三方检测机构依据国家标准检测并合格的检测报告佐证，检测报告中须标注资质认定标志CMA有效，检测报告复印件核查。<>

合同履行期限：(略)日<>

本项目（是/否）接受联合体：否 <>

二、申请人的资格要求：<>

1.满足《中华人民共和国政府采购法》第二十二条规定；<>

(一)具有独立承担民事责任的能力；<>

(二)具有良好的商业信誉和健全的财务会计制度；<>

(三)具有履行合同所必需的设备和专业技术能力；<>

(四)有依法缴纳税收和社会保障资金的良好记录；<>

(五)参加政府采购活动前三年内，在经营活动中没有重大违法记录；<>

(六)法律、行政法规规定的其他条件。<>

采购人可以根据采购项目的特殊要求，规定供应商的特定条件，但不得以不合理的条件对供应商实行差别待遇或者歧视待遇。<>

2.落实政府采购政策需满足的资格要求：无<>

3.本项目的特定资格要求：(略)无<>

三、获取采购文件<>

时间：(略)<>

地点：(略)<>

方式：(略)<>

售价：(略)<>

四、响应文件提交<>

截止时间：(略)<>

递交方法：(略)<>

地点：(略)<>

特别提醒：(略)<>

五、开启<>

签到时间：(略)<>

投标文件解密时间：(略)<>

六、公告期限<>

自本公告发布之日起3个工作日。<>

七、其他补充事宜：(略)<>

八、凡对本次采购提出询问，请按以下方式联系。<>

1.采购人信息<>

名称：阳泉市特殊教育学校　　　　　　　　　　　　<>

地 址：阳泉市居馨路(略)号　 　 <>

联系人及方式：白永庆(略)-(略)<>

2.采购代理机构信息<>

名称：(略)<>

地　　址：(略)<>

项目联系人：(略)<>

电　　 话：(略)<>

注：(略)<>

特别提醒：(略)<>