序号

产品名称

参数

1

静脉输液虚拟仿真教学系统

一、系统功能

1.系统通过全三维场景模拟护士站、处置室、病房、配药房等场景，后期使用 Unity 引擎进行烘焙、渲染处理，采用虚拟仿真人机交互的方式进行学习、训练。

2.系统可支持PC端/Web端/VR端/MR一体机等使用方式，可结合教学需求配套使用。

★3.高亮显示功能：(略)

★4.该系统需包含实例演示、详细学习、自主练习、在线考核四个大功能模块。

★5.操作流程一键选择功能：(略)

▲二、实验模块（该模块需提供现场演示）

1.实例演示模块：

用实例视频的方式演示静脉输液的护理方法。

2.详细学习模块：

分为学习目的、要点学习、用物学习、分步学习、常见错误、注意事项、课件、流程模拟八个二级模块，所有资料均由双一流护理大学专业资深教师提供。其中流程模拟采用虚拟仿真技术制作，完全模拟相关操作场景，操作者在三维场景中可以通过交互的方式进行漫游、任意角度学习相关操作。

2.1.学习目的：

2.1.1、了解常用输液溶液的种类及作用。

2.1.2、熟悉输液滴速的调节原则、计算方法及输液反应的护理措施。

2.1.3、掌握无菌操作原则、查对制度、静脉输液法及输液故障的处理方法。

2.2.要点学习：

2.2.1、着装整齐符合操作规范，操作环境符合要求。（仪表端庄大方，着规定工作服、裤、裙、帽、工作鞋，要求合体整洁。长发需盘起，长短发均应前不得过眉，侧不掩耳，后不过领。不得佩带外露首饰，必须佩戴胸牌，照片完整清晰）

2.2.2、及时核对医嘱单、执行单、瓶贴信息 ， 检查瓶体、瓶口、药液质量。

2.2.3、告知患者输液的目的，取得其配合。

2.2.4、操作过程中及时与患者进行沟通 ，给患者提供反问机会。

2.2.5、由下到上检查输液管内有没有气泡。

2.2.6、输液器具待用，如怀疑输液器具被污染或完整性被破坏，应立即更换。

2.2.7、选择合适的穿刺部位，消毒范围大于5cm，遵守无菌技术原则。

2.2.7.1 、四肢的浅静脉：(略)

2.2.7.2、头皮静脉：(略)

2.2.7.3、锁骨下静脉和颈外静脉。

2.2.8、见回血后再将针头沿血管方向进针少许，妥善固定套管及延长管。

2.2.9、及时记录穿刺日期并粘贴在针翼上。

2.2.(略)、按医嘱调节滴数，并准确记录。[根据患者病情、年龄及药液性质调节滴速，一般成人(略)—(略)滴每分钟，儿童(略)~(略)滴每分钟，调节滴速至少(略)秒。每分钟滴数=液体总量（ml）乘点滴系数除以输液时间（分钟）]

2.2.(略)、指导患者配合的要点、注意事项及必要的处理措施。

2.2.(略)、评估患者反应及需要，观察输液部位有无红肿、热痛、渗出等情况。

2.2.(略)、协助患者取舒适体位，呼叫器放置于可及处。

2.2.(略)、及时、规范填写输液记录单。

2.3.用物学习：

治疗车上层

2.3.1.1、皮肤消毒液、无菌棉签、0.9%NaCl溶液(略)ml、输液器（单头）、输液贴、胶布、垫巾、止血带。

2.3.1.2、医嘱单、执行单、输液记录单、洗手液。

治疗车下层

2.3.2、锐器盒、医疗垃圾筒、生活垃圾筒。

2.4.分步学习：

可通过点击跳转至模拟学习模块的任意步骤内。

2.5.常见错误：

2.5.1、 评估不详细：(略)

2.5.2、与患者沟通解释少,表现在人文关怀意识淡薄,给病人解释和交待注意事项时不能自然贴切地使病人受到关爱,尤其沟通理论与人文关怀理论缺乏,语气生硬。忽视与病人眼神的交流与面部表情的表达,也不用心体会病人所表达的需要,不评估病人病情及静脉的情况及心理合作程度,不解释药物得作用问二便。操作后不能及时安全舒适的安置好病人及交代注意事项,当穿刺失败时未能向病人道歉。

2.5.3、一次性穿刺成功率低：(略)

2.5.4、无菌观念不强：(略)

2.5.5、输液故障不能及时排除。

2.5.6、输液滴速调节不当。

2.6.注意事项：

2.6.1、 严格执行无菌操作及查对制度，预防感染及差错事故发生。

2.6.2、对需要长期输液的病人，要注意保护和合理使用静脉，一般从远端小静脉开始穿刺（抢救时可例外）。

2.6.3、输液前要排尽输液管及针头内的空气，药液滴尽前要及时更换输液瓶或拔针，严防造成空气栓塞。

2.6.4、注意药物的配伍禁忌，对于刺激性或特殊药物，应在确认针头已刺入静脉内时再输入。

2.6.5、严格掌握输液的速度。对有心、肾、肺疾病的病人，老年病人、婴幼儿及输注高渗、含钾或升压药液的病人，要适当减慢输液速度；对严重脱水，心肺功能良好者可适当加快输液速度。

2.6.6、密切观察病人有无输液反应，如病人出现心悸、畏寒、持续性咳嗽等情况，应立即减慢或停止输液，并通知医生，及时处理。每次观察巡视后，应做好记录。

2.7.课件：

以图片的形式展示教学用PPT课件。

2.8.模拟流程：

包括"评估环境", "双人核对医嘱", "检查医用胶贴", "检查医用棉签", "检查安尔碘", "检查止血带", "检查洗手液", "检查液体", "检查静脉输液器", "七步洗手", "携用物至床旁" ,"核对床尾卡", "核对床头卡", "询问患者姓名", "核对腕带", "快速洗手", "取舒适体位", "铺垫巾-放止血带", "扎止血带", "检查皮肤", "松止血带", "评估患者配合度及环境", "快速洗手", "准备用物", "首次排气", "快速洗手", "扎止血带", "第一次消毒", "第二次消毒", "二次排气", "穿刺", "见回血", "松止血带", "松拳", "打开调节器", "固定针柄及输液管", "撤垫巾和止血带", "最后一次查对", "调节滴速", "整理床单元", "整理用物", "快速洗手", "填写输液观察卡", "记录执行单","核对床尾卡", "核对床头卡", "询问患者姓名", "核对腕带", "关闭调节器", "拔针", "取舒适体位", "终末处理", "整理床单元", "洗手记录" 。

3.自主练习模块：

包括用物选择、理论复习、操作练习三部分，操作者可在该模块对已学习内容进行反复练习，加强记忆

4.在线考核模块：

包括用物考核、理论考核、操作考核三部分，考核完毕后自动打分，同时展示错误项目。

2

吸痰法虚拟仿真教学系统

一、系统功能

1.系统通过全三维场景模拟护士站、处置室、病房、配药房等场景，后期使用 Unity 引擎进行烘焙、渲染处理，采用虚拟仿真人机交互的方式进行学习、训练。

2.系统可支持PC端/Web端/VR端/MR一体机等使用方式，可结合教

★3.高亮显示功能：(略)

★4.该系统需包含实例演示、详细学习、自主练习、在线考核四个大功能模块。

★5.操作流程一键选择功能：(略)

▲二、实验模块（该模块需提供现场演示）

1.实例演示模块：(略)

用实例视频的方式演示经鼻/口腔吸痰法（sputumsuctioning）的操作方法。

2.详细学习模块：(略)

分为学习目的、要点学习、用物学习、分步学习、常见错误、注意事项、课件、模拟流程八个二级模块，所有资料均由双一流护理大学专业资深教师提供。其中模拟流程采用虚拟仿真技术制作，完全模拟相关操作场景，操作者在三维场景中可以通过交互的方式进行漫游、任意角度学习相关操作。

2.1学习目的：(略)

2.1.1正确说出吸痰法的目的、注意事项。

2.1.2正确清理病人呼吸道分泌物。

2.1.3熟练进行吸痰法的操作。

2.1.4正确进行中心负压吸引器和电动吸引器的使用。

2.2要点学习：(略)

2.2.1评估患者，携用物至床旁,核对床头卡床号、姓名，了解患者年龄、病情、意识状态及肢体活动能力。

2.2.2协助患者取舒适正确的体位。

2.2.3指导患者配合的要点、注意事项及必要的处理措施；

2.2.4评估患者反应及需要，观察患者吸痰后血氧饱和度、粘膜等状况；

2.2.5告知患者吸痰后的注意事项。

2.3用物学习：(略)

治疗车上层：(略)

2.4分步学习：(略)

可通过点击跳转至模拟学习模块的任意步骤内。

2.5.常见错误：(略)

2.5.1.评估不详细

2.5.2与患者沟通解释少

2.5.3无菌观念不强

2.5.4操作技术不熟练

2.6注意事项：(略)

2.6.1着装整齐符合操作规范，操作环境符合要求

2.6.2及时核对医嘱单、执行单

2.6.3告知患者吸痰的目的，取得其配合

2.6.4操作过程中密切观察患者状态

2.6.5协助患者取舒适体位，呼叫器放置于可及处

2.6.6及时、规范填写注射记录单。

2.7课件：(略)

以图片的形式展示教学用 PPT 课件。

2.8.模拟流程：(略)

包括操作前准备、核对患者身份、评估环境、再次核对身份、进行操作、第三次核对身份、整理用物

3.自主练习模块：(略)

包括用物选择、理论复习、操作练习三部分，操作者可在该模块对已学习内容进行反复练习，加强记忆

4.在线考核模块：(略)

包括用物考核、理论考核、操作考核三部分，考核完毕后自动打分，同时展示错误项目。

序号

名称

数量

单价

总价

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合计

序号

招标要求

投标应答

差异说明