5月10日至11日，以“适性成长 守护童年”为主题的中国教育报第十场“名园现场会”在镇江成功举办。本次活动由中国教育报、镇江市教育局主办，扬中市教育局、扬中市新坝镇中心幼儿园承办，来自全国各地的百余名学前教育工作者参加现场活动，近10万人次观看网络直播。

从承担国家“建立健全体制机制，加快学前教育发展”改革试点任务，到成为国家学前教育改革发展实验区，近年来，镇江以内涵建设为抓手，创新体制机制、推动课程改革。进入“十四五”，在事业以公益普惠为主、管理以教育行政部门为主的“五为主”发展格局基础上，镇江学前教育以落实江苏省课程游戏化建设为总要求，聚焦高质量教育体系建设，遵循“回归本源，追求超越”的发展逻辑，努力实现保教质量的全面提升。

本次“名园现场会”共分为3个板块：名园解读、名家视角、圆桌论坛。

“每个儿童都是独一无二的小天使，每个孩子都应得到关注和回应，每个幼儿独特的成长路径都应尽可能地得到支持。”在10日的活动现场，扬中市新坝镇中心幼儿园党支部书记、园长王海英以《适性成长 守护乡村儿童美好童年》为题，从什么是“一童一案”、农村园为什么要实施“一童一案”、“一童一案”如何“面向全体、群体与个体”、“一童一案”如何实施与落实到实处以及“一童一案”的“案”到底适不适合5个方面进行分享。

南京师范大学学前教育政策研究中心主任，中国学前教育研究会管理专业委员会副主任王海英以《一童一案：高质量落地幼儿发展权的新坝实验》为主题作报告。她说，新坝镇中心幼儿园的探索，是从“一沙一世界”到“一童一案”的过程，而“一童一案”的美好愿景，就是努力走向量身定制的教育支持。她提出，“一童一案”应更关注幼儿的深度学习，帮助幼儿不断识别关系、建构关系、创造关系，提升思维水平。走向未来的学前教育，应该突破“园所、家庭、社区”的“教育三角”，走向“系统三角”，让更多的自然、社会资源进入，整合所有的教育力量，形成全社会共同关注教育的氛围。

省教育科学研究院中小学教研室幼教教研员汪丽以《一童一案：促进每个儿童在原有水平上发展》为主题，讲述了树立“每个孩子都很重要”的理念、促进每个儿童发展的基本路径、关于成长档案和行动方案的几点思考等观点。

省陈鹤琴教育思想研究会副理事长、江苏第二师范学院乡村学前教育研究中心教授尹坚勤带领6位江苏省学前教育名特教师，围绕“人口变迁下乡村幼儿园的可持续发展”进行交流探讨，讨论了人口减少背景下乡村儿童发展与评价，小规模、小班化情况下幼儿学习形式的变化，以及政策导向等问题。

互动交流环节，现场与会人员积极提问、对话专家，在交流中碰撞思维的火花。

在新坝镇中心幼儿园，与会者参观了农村园非遗长廊，观摩了各工作坊、室内外区域与小组（集体）活动。走进一童一案·内涵展厅和课程展馆，了解“一童一案”的来源，践行的必要性、可能性与可行性，课程愿景、课程实施脉络、课程目标、课程案例等，深刻感受该园“一童一案”近20年的历程与内涵积淀。

扬中市第一幼儿园的老师和孩子们共同策划、准备了这次接待活动。小主人们带领与会人员参观了园内外环境和游戏现场。一张张欢迎卡、一杯杯自制茶、一次又一次精彩的交流与表达......孩子们主动热情的态度深深感染了与会者，展现了融情教育理念下扬中一幼小主人的责任和担当。

扬中市三环幼儿园独特的建筑与自然生态环境相互交融，师生尽情畅享自然生态、情境生活、儿童友好的乐园。在这里，与会者见证乐园里每个生命拔节生长的姿态，践行“健康生活 趣玩游戏 得力成长”的课程理念。

“园里的课程展厅体现了孩子的自由自主，特别是孩子在整个活动过程当中呈现出来的愉悦的状态，给我们的感受是不一样的儿童。”内蒙古自治区鄂尔多斯市杭景旗吉日嘎朗图佳佳幼儿园园长贺美霞表示，“虽然今天活动场面大，老师很忙碌，但是都没有忽略孩子的活动感受，不停地和孩子去交流，去观注孩子的活动、语言和行为，让我们感受到了老师的细致和耐心。”

扬中市滨江幼儿园以精彩纷呈的“儿童议事”活动，多维展现“从儿童出发，向生活学习”核心理念下关注和支持每个鲜活儿童个体，鼓励幼儿自由表达、大胆支配使用资源和多样创造的生活课程模式。

5月11日上午，参加中国教育报第十场“名园现场会”的百余名幼教同仁走进镇江市京口区，参观了镇江市解放路幼儿园优山美地园、镇江市中山路中心幼儿园中建分园，实地观摩、交流研讨。

走进市解放路幼儿园优山美地园，一角一落皆巧思，一墙一景皆教育，每一个区域都留下儿童探索和游戏的痕迹，体现了儿童是游戏的主体、是环境的主人。

对于儿童来说，生活原本就是流畅的、自然的，儿童是用生活完成学习的。自然野趣的游戏环境、丰富多元的游戏材料、开放自主的活动内容、孩子们投入的游戏状态以及对环境中材料的自主选择和创意玩法，都展现出幼儿园自然化、游戏化、生活化的教育样态。

市解放路幼儿园园长王蓓以《行走不止步，涉阅慧成长》为题，对幼儿园的基本情况进行介绍，分享了幼儿园从“户外学习”到“行走·涉阅”的园本课程建设历程，着重从课程建设内容、组织实施等方面与参访教师们进行经验共享。

与会教师对市中山路中心幼儿园中建分园的整体环境进行了聚焦式的观摩。随处可见的艺术小景、可探索的户外环境、稚拙有趣的幼儿记录，处处彰显幼儿与环境间的积极互动。

对幼儿而言，游戏即生活，生活即教育。幼儿自由自主并有条不紊的生活和游戏场景、专注愉悦并有创造性的游戏状态、师生间平等对话的互动关系给每位教师留下了深刻的印象。市中山路中心幼儿园园长陶铵以《康乐365，赋能儿童美好生活》为题，进行了园所介绍及经验分享。幼儿园以双“指南”为引领，聚焦问题，积极探索教育规律，更新教育观念，全面提高保教质量，构建幼儿、教师和家长喜欢的幸福乐园，致力于守护美好童年，奠基幸福人生。

“我感觉园里环境的创设是真正从孩子们的角度出发的，材料的提供是非常丰富的，层次也是多样的，孩子们在这个游戏当中非常自然，老师们都能够时刻去关注孩子的成长，并把孩子的一些表现、表征记录下来。”南京市六合区第一幼儿园副园长王宁的参观感受，说到了与会代表的心坎上。（特约记者 唐守伦）