曾经，“一中”这个名号承载着无数普通家庭的梦想，各地的“一中”更是作为教学标杆的存在。

近年来，县域教育遇到了生源流失、师资出走等困难，教学质量有些波动。

日前，2024年高考成绩放榜，我们欣喜地看到，从漳州一中及部分县区一中成绩来看，教学质量较去年有所提升。漳州市教育局推行的“一中振兴工程”取得了一定的成效。

县域教育是我国基础教育的底色，县域中学是基础教育的重要阵地。县域高中曾经是辉煌的，学业成绩优异的农村孩子大多选择“村里读小学、镇上读初中、县城读高中”的升学模式。面对县域教育近年来遭遇的困境，漳州市教育局提出“振兴一中”，走出自己的“步伐”。

加大政策扶持。2022年，市教育局出台《新时代漳州市普通高中高质量发展行动方案》，大力实施普通高中高质量发展行动计划和县（区）一中振兴工程，建立高考培优、名校联盟、强基计划、奥赛基地四位一体的人才分类培养机制，实施中小学拔尖创新人才早期培养工程，制定出台教育教学质量评价办法，全力推进全市高中学校教育质量提升。

打破人才壁垒。探索优质学校校长跨区域选拔任用，选派漳州八中党委书记任诏安一中校长。2023年12月，厦门双十中学漳州校区正式改名为“漳州台商投资区第一中学”，同时与漳州一中合作办学，加挂漳州一中台商区分校。

名校联盟发力。去年3月，漳州一中、厦大附中、漳浦一中、龙海一中、南靖一中、云霄一中、厦门双十中学漳州校区、漳州实验中学、漳州立人学校、漳州正兴学校组建漳州市高中十校联盟。联盟校以“整合共享、融合共生、联合共进、联动共赢”为基本原则，着力整合联盟内各校的优质办学资源，开展互补性合作，整体提升联盟学校办学质量与管理水平。

新芽初露，春笋破土。今年高考，漳浦一中600分以上216人，比去年增加44人；漳州台商投资区第一中学600分以上共有95人，比去年增加16人……漳州一中作为全市“一中”的“老大哥”——今年600分以上有259人，较去年有大幅度增加。刨去高考试卷难易度这个因素，这些成绩依然亮眼。

“一中”要重回正轨，需要分步走，如果说去年实现的是市直优质中学发展，那么今年则是加大县区扶持，带动县区一中壮大，因为只有属地一中的教学质量上去了，城乡一体化、以教育助力乡村振兴才更有底气。

虽有进步，但我们必须清醒地认识到，距离“一中”的全面振兴还有一段路要走。

要从根本上打破“恶性循环”。过去，县域优秀教师和生源的流失，导致教育质量下滑。在“望子成龙、望女成凤”的期盼下，不少农村家长举家迁到城区，甚至花高价送子女进民办校，继而引发教师和学生资源的进一步流失。

近年来，我市规范招生流程，禁止跨县域掐尖招生，今年高中自主招生取消“面向全市招生”。随着这些政策的实施，我们可以预见的是，越来越多的孩子在家门口就能得到更优质的教育。从“有学上”到“上好学”，我们必须加快补短板强弱项，加快推进“一中”教育高质量发展。

振兴“一中”，机制创新是引擎。教师是立教之本、兴教之源，要规范师资流动，形成良好教研氛围，加大教师引进与优化力度，健全普通高中专业教师补充长效机制，多渠道为高中学校择优补充教师；要坚持“两手抓”，达标高中与一般高中、公办高中与民办高中一同抓，推动管理互通、干部互派、教师互学、资源共享，打造行动共同体。

振兴“一中”，还需因时制宜。在新高考改革、高中新课标实施的背景下，普通高中必须朝着提高学生综合素养的新方向迈进。“一中”不妨利用政策红利，整合资源，顺应高中教育综合改革的大势，大胆创新，因材施教，最大程度激发学生发展潜力，走出一条“育人为本、尊重规律、改革创新、特色发展”的中学高质量教育发展之路。

风正好扬帆，漳州一定能把教育办得更好！（云筱）